El Colegio Vicente Medina, ubicado en Molina de Segura, se ha consolidado como un referente en la implementación de inteligencia artificial (IA) en la enseñanza de matemáticas en educación secundaria. Este centro educativo participa en MathIA, un ambicioso proyecto del programa Erasmus+ que busca personalizar el aprendizaje utilizando tecnología avanzada y datos reales.
Colaboración internacional en el proyecto MathIA
Durante casi tres años, el Colegio Vicente Medina ha colaborado estrechamente con la Universidad de Murcia y universidades de Italia y Portugal para desarrollar una plataforma de IA que analiza cómo aprenden los estudiantes en matemáticas. Este sistema no solo identifica patrones de aprendizaje, sino que también alerta al profesorado sobre posibles dificultades antes de que estas se reflejen en el rendimiento académico del alumnado.
MathIA ha contado con un respaldo financiero de 400.000 euros, otorgados por el programa Erasmus+. Los avances del proyecto fueron presentados en el Salón de Plenos del Ayuntamiento de Molina de Segura, destacando su potencial para transformar la educación matemática en Europa.
Funcionalidad y objetivos del sistema MathIA
A diferencia de otras herramientas tecnológicas, MathIA no pretende sustituir al profesorado. Según Ana Fuensanta Hernández, investigadora de la Universidad de Murcia y directora del proyecto, el sistema está diseñado para actuar como un complemento al criterio docente. MathIA detecta variaciones en el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes y emite alertas que permiten intervenciones más específicas por parte del departamento de orientación del centro.
«Lo que hace nuestro modelo es poner una alarma si se detecta alguna variación. No realiza un diagnóstico como tal, sino que ayuda a ese diagnóstico sacando un indicador para que el departamento de orientación pueda hacer su trabajo de forma más concreta».
Amplitud y sostenibilidad del proyecto
MathIA es un proyecto de cooperación internacional que involucra a ocho instituciones de tres países: España, Portugal e Italia. Junto a la Universidad de Murcia, participan la Universidad de Pavía, la Universidad de Madeira y la Universidad de La Laguna. Este consorcio también incluye a dos centros educativos internacionales: el instituto Mayco School en Tenerife y el Instituto Comprensivo Di Via Angelini en Italia.
La financiación de 400.000 euros se considera una de las más elevadas para iniciativas de este tipo en Europa, lo que subraya la importancia y el potencial impacto del proyecto.
Beneficios para diversos perfiles de estudiantes
Uno de los aspectos más innovadores de MathIA es su capacidad para atender a estudiantes con perfiles variados, desde aquellos con dificultades en matemáticas hasta quienes poseen altas capacidades. La herramienta permite identificar necesidades específicas, facilitando intervenciones personalizadas y tempranas que optimizan el proceso educativo.
Hernández destacó que el sistema está diseñado teniendo en cuenta la sostenibilidad, lo que permitiría su implementación con bajos costos en institutos de toda España una vez concluida la financiación europea. Manifestó su deseo de que el gobierno estatal considere adoptar el modelo a nivel nacional para acelerar su disponibilidad.
«El modelo lo podrán disfrutar todos los institutos de la Región y de España. Si fuera a nivel estatal sería maravilloso que el gobierno se interesara y lo pusiera a disposición de forma más rápida».
La continuidad y expansión de MathIA más allá de Molina de Segura plantea un desafío que trasciende las fronteras del municipio, ofreciendo una oportunidad para reimaginar la educación matemática en un contexto digital e inclusivo.
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